X
تبلیغات
رایتل

به بعضیام باید گفت

شنبه 14 مرداد‌ماه سال 1396
اگر شما به من نخندی باید در رفتار و گفتارم تجدیدنظر کنم.

تلویزیون یا مدرک تحصیلی؟ مسـٔـله حل شد...

شنبه 14 مرداد‌ماه سال 1396

منتظرم شرکت سامسونگ بعد از تلویزیون اچ دی و فول اچ دی و الترا اچ دی و اس یو اچ دی یه تلویزیون phd هم بیرون بده تا من با خریدنش به همه پز بدم پی اچ دی دارم.

مدرک بهتر است یا علم یا ثروت؟

چهارشنبه 11 مرداد‌ماه سال 1396

مسلماً هر کسی مدرک دانشگاهی در دست داشت لزوماً صاحب علم و دانش روز نیست و ارزش تحقیق و پژوهش حتی غیرآکادمیک از تکه کاغذی به نام مدرک بالاتر است. ولی توصیه ای که می توان به دانشمندان داشت این هست که به ورطه تکبر و غرور نیفتند و به ضرب المثل "کیفیت بالای جنس بهترین تبلیغ است" توجه داشته باشند و نیز به این حدیث از امام رضا(ع) دقت کنند: هرکس نیکویی‌هایش فراوان شود، بدانها ستوده شود و از خودستایى بی‌نیاز گردد. العدد القویّة: ص ۲۹۶ ح ۲۶ / چشم تماشا، ص198

۵ معمای سخت برای نوابغ

جمعه 6 مرداد‌ماه سال 1396

شاید برای برخی از شما تمرکز کردن و پاسخ دادن به یک تست هوش، معما یا یک سوال پیچیده خسته کننده و سخت باشد. اما فکر کردن روی این سوال ها زیبایی و لذت خاص خود را دارد و اگر تمرکز کنید بدون شک دیر یا زود جواب معما را پیدا خواهید کرد و آن وقت رضایت خاصی را در خود حس می کنید. در ادامه ی این مطلب قصد داریم ۵ معما را به شما معرفی کنیم که تنها افراد باهوش و نسبتاً نابغه می توانند به درستی به آن ها پاسخ دهند. پس اگر می خواهید هوش خود را آزمایش کنید روی معماها تمرکز کنید و به سرعت به دنبال جواب نباشید. بدون شک این معماها به شما کمک می کنند که قوه ی منطق و تعقل خود را ارزیابی نمایید.
معمای ۱
 پلیس کاراگاهی را استخدام می کند که یک زندانی فراری را پیدا نماید. نتیجه ی تحقیقات این کاراگاه نشان می دهد که فراری در یکی از این سه خانه ی متفاوت پنهان شده است و پس از نگاهی دقیق به تصویر هوایی از این سه خانه وی موفق شد به درستی خانه ای که زندانی در آن پنهان شده را نشان دهد. شما هم سعی کنید پاسخ صحیح را پیدا کنید.
Prisoner
معمای ۲
    یک نابغه می تواند این معما را تنها در ۱۰ ثانیه حل کند.
    گفته شده که بیل گیتس این معما را در ۲۰ ثانیه حل نموده است.
    استادان دانشگاه هاروارد در ۴۰ ثانیه پاسخ را خواهند یافت.
    اگر جواب سوال را به درستی در عرض ۲ دقیقه پیدا کردید بدون شک شما نیز در میان ۱۵ درصد افراد باهوش دنیا خواهید بود.
    بیش از ۷۵ درصد افراد حل کردن این معما را غیرممکن دانسته و درخواست راهنمایی می کنند.
 
این ۵ شکل را نگاه کنید و به سوال ساده پاسخ دهید:
معمای ۳برای حل این معما باید بدانید که ۵ خانه در ۵ رنگ مختلف وجود دارند. در هر خانه نیز شخصی از یک نژاد متفاوت از دیگر افراد وجود دارد. همچنین هر یک از آن ها نوشیدنی متفاوتی می نوشد، سیگار متفاوتی می کشد و یک حیوان خانگی متفاوت دارد.
 سوال این است:

    مرد بریتانیایی در خانه ی قرمز زندگی می کند.
    مرد سوئدی یک سگ دارد.
    مرد دانمارکی چای می نوشد.
    خانه ی سبز در سمت چپ خانه ی سفید قرار دارد.
    صاحب خانه ی سبز قهوه می نوشد.
    مردی که سیگار پال مال می کشد یک پرنده دارد.
    صاحب خانه ی زرد سیگار دانهیل می کشد.
    مردی که در خانه ی وسطی زندگی می کند شیر می نوشد.
    مرد نروژی در خانه ی اول زندگی می کند.
    مردی که سیگار بلِند می کشد در خانه ی کنار خانه ی مردی که گربه دارد زندگی می کند.
    مردی که اسب دارد در کنار خانه ی کسی که سیگار دانهیل می کشد زندگی می کند.
    مردی که سیگار بلومستر می کشد آبمیوه می نوشد.
    مرد آلمانی سیگار پرینس می کشد.
    مرد نروژی در خانه ی کنار خانه ی آبی زندگی می کند.
    مردی که سیگار بلِند می کشد همسایه ی مردی است که آب می نوشد.
 معمای ۴
جان در یک اتاقک گیر افتاده است. یک میز، یک صندلی، ۲ در و یک سوراخ کوچک در سقف وجود دارد که شعاع آن ۱۵ سانتیمر است. پشت در اول یک شیر گرسنه قرار دارد که به مدت چند روز هیچ غذایی نخورده است. پشت در دوم یک تونل شیشه ای قرار دارد که نور خورشید را چند برابر می کند به همین دلیل دمای داخل آن چنان بالا رفته که با باز کردن در، جان را خواهد کشت. اما یک راه برای فرار جان وجود دارد که شما باید آن راه را پیدا کنید.
 سوال این است:
معمای ۵این سوال بسیار ساده اما مشکل است!!
 


.

.

.

.

.


جواب در ادامه مطلب

 
برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

برچسب‌ها: معما، تست هوش

رابطه رانندگی روزانه با کندذهنی

پنج‌شنبه 5 مرداد‌ماه سال 1396

کندذهنی با بیش از 2 ساعت رانندگی در روز

_____________________________

مطالعه جدید محققان انگلیسی نشان می دهد که بیش از 2 ساعت رانندگی در روز ضریب هوشی -آی کیو IQ - را کاهش می دهد. 

به گزارش از ایندیپندنت، تحقیق پژوهشگران دانشگاه لایسستر طی 5 سال و با حضور بیش از 500 هزار فرد 37 تا 73 ساله انجام شد. در طی این مدت تست های حافظه و هوش از این شرکت کنندگان به عمل امد.

 

حدود 93 هزار نفر از این افراد، روزانه بیش از 2 یا 3 ساعت رانندگی می کردند و در ابتدای مطالعه، قدرت مغز و ضریب هوشی کمتری در قیاس با افرادی داشتند که زمان کمتری رانندگی می کردند. روند زوال قدرت مغز در طول تحقیق با سرعت بیشتر ادامه یافت.

 

به گفته محققان، آسیب های حاصل از دو تا سه ساعت رانندگی بر قلب امری شناخته شده است، اما تحقیق جدید نشان می دهد که رانندگی طولانی مدت احتمالا به خاطر فعالیت کمتر مغز در این مدت، برای مغز هم خوب نیست.

 

نتایج تحقیقاتی مشابهی نیز در مورد افرادی که بیش از سه ساعت در روز تلویزیون مشاهده می کنند، گزارش شده است.

Life style like Maryam with proud

پنج‌شنبه 29 تیر‌ماه سال 1396

- دنیای علم جای هیجان کشف است؛ نه افتخار


«مرگ تلخ مریم میرزاخانی به اندازه زندگی هیجان‌انگیزش این روزها موضوع صحبت جامعه ایرانی شده است. همکلاسی‌ها و هم‌دانشکده‌ای‌های قدیمش عکس‌هایش را دست به دست می‌کنند و به این بهانه خاطراتشان را مرور می‌کنند.

در فضای عمومی‌تر هم بحث‌هایی متنوع در جریان است که از جامعه‌شناسی علم تا مطالعات جنسیت و هویت را پوشش می‌دهد، اما بیشتر آنها یک چیز را فراموش می‌کنند: اینکه مریم استثنایی بود.

می‌توان ساعت‌ها درباره این حرف زد که اگر مریم ایران مانده بود یا به ایران برگشته بود، چه سرنوشتی می‌داشت یا اگر اصلا ایرانی نبود چطور زندگی می‌کرد. اما همه اینها فرض‌هایی است که نمی‌توان با این تک مثال استثنایی درباره آنها نظر داد. با این حال زندگی و مرگ تلخ مریم می‌تواند بهانه‌ای برای همه این بحث‌ها باشد به این شرط که از غرور بی‌معنای ملی‌گرایانه و نخبه‌گرایی فراتر رود.

اینکه نظام آموزش عالی ایران نخبگان را فراری می‌دهد، درست است اما همه می‌دانیم که همین نظام آموزشی با نخبه‌پروری همه دانش‌آموزان و دانشجویان را فراری می‌دهد.

مریم که مقیم همیشگی کتابخانه مدرسه بود، از همان دوران تکلیفش با خودش روشن بود و می‌دانست به دنبال چیست. همان زمان که ما به دنبال معنای زندگی سرگشته از این شاخه به آن شاخه می‌پریدیم، مریم لذت دانش را کشف کرده بود و آگاهانه در این مسیر جلو می‌رفت.

در یک نظام آموزشی پویا و برابر، امثال مریم الهام‌بخش دیگر دانش‌آموزان و به خصوص دختران می‌شوند تا برای دنبال کردن مسیر دلخواه خودشان اعتماد به نفس بگیرند. اما در آموزش و فرهنگ نخبه‌گرای ما که مدرسه‌ فرزانگان و سمپاد نماد آن بود، مریم و المپیادی‌های دیگر صرفا الگوهایی بودند که دیگران باید کپی آنها می‌شدند وگرنه به درد "افتخار" مدرسه نمی‌خوردند.

چنین نظامی به جای ایجاد فرصت برابر برای دانش‌آموزان و هدایت گام به گام آنها برای یافتن استعدادهایشان، با استفاده از روش‌های ناکارای رقابتی از آنها انتظار دارد شابلون بردارند و خودشان را دقیقا عین آن الگویی کنند که از قبل برایشان تدارک دیده شده است.

در ادامه همین نظام آموزشی است که امروز منتقدان فرهنگی هم نسخه‌هایی شبیه این می‌پیچند که وقتی مریم میرزاخانی از پس آن همه محدودیت بر آمد و توانست از سد تبعیض جامعه ایران عبور کند، پس زنان ایرانی دیگر نباید بهانه‌ای برای کسب افتخار داشته باشند.

همه آنها استثنایی بودن مورد مریم را فراموش می‌کنند و خطرشان دقیقا در همین است که هر جایی صحبت از تبعیض سیستماتیک در نظام آموزشی ایران و مردسالار بودن جامعه دانشگاهی در سطح جهانی می‌شود، با رو کردن تک مثال مریم میرزاخانی و چند نمونه معدود مشابه، راه را بر اصلاح سیستم موجود می‌بندند و تنها روی پشتکار شخصی دانش‌آموزان تکیه می‌کنند. تصور می‌کنند بدون برنامه‌ریزی و تمرکز بر آموزش بدون تبعیض، دانش‌آموزان و به ویژه دختران وظیفه دارند که برای خانواده و مدرسه و کشور افتخارآفرینی کنند.

مسئله آن است که جامعه امروز و مدرسه آن روز ما، همه به دنبال "افتخار" هستند. اما دنیای علم جای افتخار و غرور نیست. کسی به خاطر رسیدن کاوشگر جونو به مشتری افتخار نمی‌کند، هیجان‌زده می‌شود و برای پیشرفت‌های بعدی از آن الهام می‌گیرد و مهمتر اینکه با آموزش کارآمد راه لذت بردن از کشف حقیقت را به نسل بعد منتقل می‌کند.»



- این متنی ست از خانم مریم اقدمی Maryam Aghdami و البته بهترین کامنتی هست که درباره مریم میرزاخانی در صفحه فیس بوک آموزشکده جامعه مدنی توانا خواندم.

برچسب‌ها: مریم میرزاخانی

چوب الف بر سر ما

سه‌شنبه 27 تیر‌ماه سال 1396

تفاوت بی مدرک با مدرک دار:

وقتی مدرک تحصیلی میگیری مجبوری حرف نزنی تا عیب و هنرت نهفته باشد و مدرک دانشگاهیت زیر سوال نره وگرنه پزشکا ایراد بهداشتی ازت میگیرن و مهندسا ایراد چهار عمل اصلی از حساب و کتابت میگیرن و رشته های ادبی زیر غلطهای املاء و انشات خط میکشن، ولی کسانی که مدرک تحصیلی دانشگاهی ندارند بدون اینکه نگران باشند که یک حرف پس و پیش و کم و زیاد بگن راحت و بی تکلف حرف دلشون رو میزنن و سخنی که از دل برآید لاجرم بر دل نشیند. حالا که کار نیست لااقل دورهمی نشستیم بگیم و بخندیم. وا لله.

دیگه این روزا در عصر انفجار اطلاعات، مدرک فوق لیسانس هم جز اطلاعات عمومی هر فرد محسوب میشه و شق القمر نیست و فرد غیر دانشگاهی هم اگر اهل مطالعه یا تجربه مستمر باشه میتونه اظهار نظر و ابراز عقیده کنه.

خدا رو شکر فارغ التحصیلان دانشگاهی در ایران نه کامپیوتر و ماشین حساب  اختراع کردند نه سازه خارق العاده ای ساختند نه کشفیات پزشکی داشتند و نه لغت بیگانه ای از زبان فارسی بیرون کردند ولی متاسفانه این همه ادعا دارند. (متن حذف شده به خاطر پاره ای مسایٔل امنیتی)

این مقدمه بهانه ای بود برای معرفی سایت طرح ثبت نام کارورز وزارت کار، تا بیشتر از این دیر نشده عجله کنید:

https://karvarzi.mcls.gov.ir

دانلود کتب راهنمای جامع مقاله نویسی isi

شنبه 17 تیر‌ماه سال 1396

آموزش و پرورش ربات پرور

سه‌شنبه 30 خرداد‌ماه سال 1396



برچسب‌ها: انسان سازی

برنامه دکتر روحانی برای دولت دوازدهم در حوزه علم و فناوری

سه‌شنبه 26 اردیبهشت‌ماه سال 1396

به گزارش شبکه خبری ICTPRESS به نقل از مرکز روابط عمومی و اطلاع رسانی معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری، علم، فناوری و نوآوری بی‌گمان یکی از مهم‌ترین منشأهای قدرت کشورها بوده و در جهان امروز اهمیت آن بیشتر شده است.

جمهوری اسلامی ایران نیز با اتکا بر جمعیت جوان و تحصیلکرده و هزینه‌های سنگینی که در دو دهه گذشته صرف توسعه آموزش عالی شده است، در مقطعی از تاریخ خود قرار دارد که باید زیرساخت انسانی ایجادشده را با اتکا بر سیاست‌های درست در حوزه علم، فناوری و نوآوری به توانمندی بالفعل در این حوزه مبدل سازد.

مهم‌ترین مسائلی که در این مسیر حجت الاسلام والمسلمین دکتر حسن روحانی رییس جمهوری کشورمان برای دولت دوازدهم، پیش رو قرار داده، به شرح زیر است:

  •     رشد کمی مؤسسات آموزش عالی و کم‌توجهی به رشد کیفی،
  •     رشد بسیار نامتوازن دوره‌های تحصیلات تکمیلی بدون توجه به ظرفیت‌های واقعی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی،
  •     کم‌توجهی به مأموریت‌های آموزشی دانشگاه‌های کشور در سایه توجه نامتوازن به حوزه پژوهش،
  •     تأکید بیش از اندازه و نامتوازن بر مقاله‌نویسی به عنوان شاخص اصلی تولید علم،
  •     رعایت نشدن اصول آزادی و استقلال آکادمیک در محیط‌های دانشگاهی، و مداخله سیاست در عرصه دانشگاه و فعالیت‌های علمی و آموزشی.
  •     نقش کم‌رنگ هیئت‌های امنا در اداره دانشگاه‌ها،
  •     عدم تعریف مشخص جایگاه ساختاری مؤثر و هم‌افزا برای بازیگران نظام سیاست‌گذاری و اجرا در حوزه علم، فناوری و نوآوری و عدم ارتباط مکمل و سازنده وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، شورای عالی عتف، شورای عالی انقلاب فرهنگی و نحوه هماهنگی با سایر بازیگران.
  •     ضعف قوانین در حوزه شرکت‌های دانش‌بنیان و عدم تناسب قوانین کسب‌وکار (اعم از قانون تجارت، قوانین بیمه و مالیات و …) با ویژگی‌های فعالیت‌های دانش‌بنیان.
  •     فقدان گفتمان اقتصادی در حوزة علم و فناوری و نگاه دانشگاهی‌محور به تولید فناوری (غلبة مفهوم پژوهش و فناوری دانشگاهی بر کل حوزه علم و فناوری) که با واقعیت جهانی که تولید فناوری در بنگاه است تفاوت دارد.
  •     چالش‌های مربوط به صیانت از حقوق مخترع؛ از ثبت تا تجاری‌سازی اختراعات و نیاز به انتقال سازمان مالکیت فکری از قوه قضائیه به قوه مجریه.
  •     چالش‌های مربوط به مسئله تجاری‌سازی و عملیاتی‌سازی اعطاء تسهیلات و مشوق‌ها به شرکت‌های دانش‌بنیان.
  •     ۷۰ درصد شرکت‌های دانش‌بنیان، شناسایی‌شده، شرکت‌های کوچک نوپا هستند این در حالی است که عمده توسعه فناوری در صنایع بزرگ اتفاق می‌افتد نه بنگاه‌های کوچک.
  •     مشکل صادرات محصولات فناورانه و از دست دادن بازارهای صادراتی برای برخی شرکت‌های دانش‌بنیان به دلیل نداشتن استانداردهای لازم و نداشتن برندهای بزرگ و در تراز جهانی برای صادرات محصول.
  •     محدودیت‌هایی در فرایندهای انتقال فناوری، ارتباطات تجاری و همکاری با شرکت‌های بزرگ صاحب فناوری و مراکز علمی در جهان (محدودیت در همکاری فناورانه).
  •     مشکلات تأمین مالی پروژه‌های علمی و فناوری، و چگونگی تحقق شفافیت در این گونه پروژه‌ها،
  •     تمرکز عمده فعالیت‌های علمی و فناورانه در تهران و چند شهر بزرگ و برکنار ماندن بقیه ظرفیت‌های نخبگی کشور از مشارکت جدی در فرایندهای علمی و پژوهشی.
  •     ناکارآمدی در تعامل سازنده با دانشمندان ایرانی خارج از کشور و گاه غلبه رویکردهای امنیتی که مانع این گونه تعاملات هستند.
برچسب‌ها: علوم آکادمیک
( تعداد کل: 71 )
   1       2       3       4       5       ...       8    >>